<\/p>\n
L'examen oral est une composante essentielle de la Deutsch Zertifikat B1<\/strong>, L'allemand est une qualification n\u00e9cessaire pour s'inscrire dans les universit\u00e9s et autres \u00e9tablissements d'enseignement sup\u00e9rieur, pour suivre une formation professionnelle ou simplement pour demander un visa aupr\u00e8s du consulat allemand. Cependant, ce module peut s'av\u00e9rer assez difficile pour certains \u00e9tudiants. C'est pourquoi nous avons pr\u00e9par\u00e9 un article d\u00e9taill\u00e9 que vous pouvez utiliser pour r\u00e9ussir votre examen de Sprechen, en particulier le Teil 1, \u00e9galement connu sous le nom de \u201cGemeinsam etwas planen\u201d<\/strong> (planifier quelque chose ensemble).<\/p>\n Le volet Sprechen du Goethe Zertifikat B1 se compose, comme nous le savons tous, de deux parties : Teil 1, qui fait l'objet de notre article d'aujourd'hui.\u201cGemeinsam etwas planen\u201d<\/em>-et le deuxi\u00e8me volet, appel\u00e9 \u201cEin Thema pr\u00e4sentieren\u201d (Un th\u00e8me \u00e0 \u00e9tudier)\u201d<\/em> (Pr\u00e9sentation d'un sujet).<\/p>\n Mais avant de nous plonger dans le Teil 1 de l'examen Sprechen, j'aimerais attirer votre attention sur un point que la majorit\u00e9 des apprenants de langues n\u00e9gligent : Sich vorstellen<\/strong> (se pr\u00e9senter).<\/p>\n On dit toujours qu'il est facile de se pr\u00e9senter, mais bizarrement, au moment de l'examen, certaines personnes en sont incapables ! Et c'est bien dommage.<\/p>\n Mais ne vous inqui\u00e9tez pas, car si le Sprechen vous a toujours sembl\u00e9 impossible, avec l'article d'aujourd'hui, je vous garantis que ce ne sera plus le cas.<\/p>\n Comme je l'ai indiqu\u00e9, nous commencerons par nous pr\u00e9senter avant d'aborder le sujet principal, \u00e0 savoir le volet 1 (Gemeinsam etwas planen = planifier quelque chose ensemble<\/strong>).<\/p>\n L'introduction (la pr\u00e9sentation<\/em> en allemand) est une \u00e9tape tr\u00e8s importante de l'examen oral car elle repr\u00e9sente la premi\u00e8re impression que l'apprenant donne \u00e0 l'examinateur sur son niveau de langue.<\/p>\n Et imaginez que vous b\u00e9gayez d\u00e8s le d\u00e9but : cela donnera d\u00e9j\u00e0 une mauvaise image de vous et vous risquez de recevoir une mauvaise note. L'introduction doit donc \u00eatre prise tr\u00e8s au s\u00e9rieux et vous devez toujours la garder \u00e0 l'esprit : ne l'imaginez pas et n'improvisez pas<\/strong>, quel que soit votre niveau de langue.<\/p>\n Comme toutes les parties d'un examen, il y a aussi des \u00e9tapes \u00e0 suivre que les examinateurs attendent des apprenants. Je vous les donne tout de suite avec les phrases \u00e0 utiliser :<\/p>\n Comme vous pouvez le constater, il y a 7 points \u00e0 couvrir<\/strong> dans l'introduction, et ils ne doivent pas \u00eatre pr\u00e9sent\u00e9s dans le mauvais ordre. Et n'essayez pas d'en ajouter un autre : les examinateurs n'ont pas besoin de conna\u00eetre toute l'histoire de votre vie...<\/p>\n Ich hei\u00dfe\/ Mein Name ist\/ Ich bin............<\/strong> (Jonas Vogel, par exemple)<\/p>\n Ich bin .........<\/strong> (achtzehn Jahre alt, par exemple \/ dix-huit ans)<\/p>\n Ich komme aus........<\/strong> (Kamerun, par exemple \/ Cameroun)<\/p>\n Ich wohne in.......<\/strong> (Yaound\u00e9, par exemple)<\/p>\n Ich spreche zwei\/ drei\/ vier\/ f\u00fcnf Sprachen : .........<\/strong> (Franz\u00f6sisch, Englisch, Deutsch und meine Muttersprache, par exemple \/ Fran\u00e7ais, anglais, allemand et ma langue maternelle)<\/p>\n Ich arbeite noch nicht\/ Ich habe keinen Job\/ Ich bin Student\/ Ich bin arbeitslos....<\/strong> usw (je ne travaille pas encore\/ je n'ai pas d'emploi\/ je suis \u00e9tudiant\/ je suis au ch\u00f4mage... etc.)<\/p>\n Ich arbeite als....\/ Ich bin .....von Beruf\/ Ich mache..... beruflich\/ Ich arbeite bei.....<\/strong> (Je travaille comme...\/ Je suis... de profession\/ Je fais... professionnellement\/ Je travaille \u00e0...)<\/p>\n Meine Hobbys sind..........<\/strong> (Fu\u00dfball spielen, Musik h\u00f6ren, Tanzen, Freunde treffen, par exemple \/ jouer au football, \u00e9couter de la musique, danser, rencontrer des amis)<\/p>\n Mein Hobby ist.......<\/strong> (B\u00fccher lesen, par exemple \/ lire des livres)<\/p>\n Voil\u00e0 donc les expressions que vous pouvez utiliser lors de votre introduction et comme je l'ai pr\u00e9cis\u00e9 en haut de page : ne rien ajouter et ne rien enlever<\/em>.<\/p>\n Teil 1 : Gemeinsam etwas planen<\/strong> Vous avez particip\u00e9 ensemble \u00e0 un concours et gagn\u00e9 un cours de langue d'une semaine pour deux personnes \u00e0 Cologne. Planifiez le voyage ensemble.<\/em><\/p>\n Discutez des points ci-dessous, faites des suggestions et r\u00e9pondez aux suggestions de votre interlocuteur.<\/em><\/p>\n Planifiez et d\u00e9cidez ensemble de ce que vous souhaitez faire.<\/em><\/p>\n Voici un exemple de sujet d'examen, et comme l'indique clairement le texte, la dur\u00e9e de l'\u00e9preuve est la suivante 3 minutes<\/strong>, Vous devez donc (votre Gespr\u00e4chpartner et vous) \u00eatre aussi pr\u00e9cis que possible pour \u00e9viter de perdre du temps inutilement et pour faciliter la t\u00e2che de l'un et de l'autre.<\/p>\n Cette partie de l'examen est une sc\u00e9nario de jeu de r\u00f4le<\/strong>. Vous recevez une situation d\u00e9crite dans laquelle votre objectif, avec votre partenaire, est de planifier une activit\u00e9.<\/p>\n Et comme d'habitude, le sujet vous offre 4 points<\/strong> dont vous devez parler. Le but de l'exercice est de faire des propositions et r\u00e9agir aux propositions de votre partenaire<\/em>. (Veuillez lire attentivement cette derni\u00e8re phrase).<\/p>\n Le Les deux parties doivent se rencontrer et s'entendre<\/strong> Cette section teste votre capacit\u00e9 \u00e0 :<\/p>\n 1. Participation active<\/strong> 2. Utilisation du langage naturel<\/strong> 3. Gestion du temps<\/strong> 4. Dialogue \u00e9quilibr\u00e9<\/strong> 5. Appropriation culturelle<\/strong> Vous devez lire attentivement la situation de l'exercice pour mieux comprendre votre r\u00f4le et ce que vous devez faire. Visualiser clairement la situation<\/strong> un instant pour mieux la saisir.<\/p>\n Prenez de petites notes pendant le temps de pr\u00e9paration. Notez les propositions pour chaque point<\/strong> de participer activement au dialogue. R\u00e9fl\u00e9chissez \u00e9galement \u00e0 la mani\u00e8re dont vous pouvez entamer le dialogue.<\/p>\n D\u00e9cider d'utiliser ou non du<\/em> (vous informel) ou Sie<\/em> (vous formel), et si vous n'\u00eates pas s\u00fbr de vous, vous pouvez le pr\u00e9ciser au d\u00e9but de la conversation avec votre interlocuteur.<\/p>\n Menez le dialogue avec votre partenaire : Faire des suggestions et r\u00e9pondre aux suggestions de votre partenaire<\/strong>, N'ayez pas peur d'exprimer votre d\u00e9saccord. Attention toutefois, vous devez jouer un r\u00f4le actif dans le dialogue pendant l'examen. Ne vous contentez pas de dire ja<\/em> (oui) et nein<\/em> (non), mais exprimez aussi vos propres id\u00e9es.<\/p>\n1. Sich Vorstellen : La parfaite introduction \u00e0 soi-m\u00eame<\/h2>\n
\n
A. Nom<\/h3>\n
B. Alter (\u00e2ge)<\/h3>\n
C. Terre (Pays)<\/h3>\n
D. Wohnort (lieu de r\u00e9sidence)<\/h3>\n
E. Sprachen (Langues)<\/h3>\n
F. Beruf (Profession)<\/h3>\n
G. Hobbys<\/h3>\n
2. Comprendre le format de l'examen Gemeinsam Etwas Planen<\/h2>\n
\nDur\u00e9e de l'enqu\u00eate :<\/strong> environ trois minutes<\/p>\nPlanifier un voyage \u00e0 Cologne<\/h3>\n
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3. Qu'attend-on de l'examen Gemeinsam Etwas Planen B1 ?<\/h2>\n
Comprendre le contexte de l'examen et comment r\u00e9ussir<\/h3>\n
\n
Facteurs cl\u00e9s de succ\u00e8s :<\/h4>\n
\nNe vous contentez pas d'\u00eatre d'accord avec tout ce que dit votre partenaire. Les examinateurs veulent voir que vous pouvez apporter vos propres id\u00e9es, exprimer poliment votre d\u00e9saccord et n\u00e9gocier des solutions. Un dialogue r\u00e9ussi comprend \u00e0 la fois un accord et une discussion constructive.<\/p>\n
\nBien qu'il soit tentant d'apprendre des phrases par c\u0153ur, les examinateurs recherchent une communication naturelle et spontan\u00e9e. Utilisez les expressions comme base, mais adaptez-les \u00e0 la situation sp\u00e9cifique et aux suggestions de votre partenaire.<\/p>\n
\nComme vous ne disposez que de trois minutes pour l'ensemble de la conversation, vous devez trouver un \u00e9quilibre entre la couverture des quatre points et le maintien de la profondeur de votre discussion. Visez environ 45 secondes par sujet, ce qui laisse du temps pour un va-et-vient naturel.<\/p>\n
\nIl s'agit d'un conversation<\/em>, Il ne s'agit pas d'une pr\u00e9sentation. Les deux partenaires doivent parler \u00e0 peu pr\u00e8s autant l'un que l'autre. Si votre partenaire domine, intervenez poliment en faisant vos propres suggestions. S'il est silencieux, demandez-lui directement son avis.<\/p>\n
\nLes Allemands appr\u00e9cient la franchise, mais aussi la politesse. Il est tout \u00e0 fait acceptable de ne pas \u00eatre d'accord, mais il faut le faire de mani\u00e8re constructive : \u201cDas ist ein guter Vorschlag, aber vielleicht k\u00f6nnten wir auch...\u201d (C'est une bonne suggestion, mais peut-\u00eatre pourrions-nous aussi...)<\/p>\n4. Strat\u00e9gie de pr\u00e9paration \u00e9tape par \u00e9tape<\/h2>\n
A. Lire attentivement la situation et les points \u00e0 traiter<\/h3>\n
B. Prendre de br\u00e8ves notes pour chaque point<\/h3>\n
C. Clarifier la forme de l'adresse<\/h3>\n
D. Mener le dialogue... Proposer et r\u00e9agir<\/h3>\n