La réussite de l'examen Schreiben B1 n'est pas toujours simple. Le test, qui se compose de 3 parties, exige un niveau assez élevé pour valider ce module.
Et le fléau des apprenants d'allemand au Cameroun est le suivant 2e volet.
Si c'est aussi votre cas, rassurez-vous, cet article vous donnera de nombreuses idées pour maîtriser les bases de la Module Schreiben.
C'est parti ! Los geht's !
Qu'est-ce que Schreiben B1 Teil 2 ?
Il s'agit simplement d'un exercice destiné à évaluer votre capacité à argumenter, à exprimer un point de vue, et à la défendre correctement.
Concrètement, une opinion exprimée par une personne sur un thème nous est présentée. Il peut s'agir de “Handy in der Schule” (Pratique dans l'école)” (Les téléphones portables à l'école).
La personne a exprimé sa position sur le sujet, et nous sommes invités à notre tour à nous exprimer.
La majorité des apprenants des écoles de langues au Cameroun trouvent cet exercice complexe parce qu'ils ne savent pas s'ils doivent simplement être d'accord avec la personne qui a exprimé son opinion ou la contredire.
Que faire exactement ?
Pas de panique ! Voici les structures secrètes que j'utilise pour obtenir le maximum de points pour valider Schreiben B1 Teil 2 (et sur lequel tous les professeurs d'allemand sont d'accord).
Comprendre Schreiben B1 Teil 2 Format
Le Schreiben Teil 2 du Goethe Zertifikat B1 est une tâche d'écriture argumentative dans laquelle vous répondez à l'opinion de quelqu'un sur un blog ou un forum. Cette section teste votre capacité à :
- Exprimez clairement votre opinion (d'accord ou pas d'accord)
- Fournir des arguments solides pour étayer votre position
- Structurez votre réponse de manière logique et cohérente
- Utiliser un langage formel de manière appropriée (formulaire Sie)
- Écrire environ 80 mots
Caractéristiques principales de Schreiben B1 Teil 2
Format : Commentaire/réponse formelle à un avis (La mise en œuvre de l'action)
Délai : Partie de la section d'écriture de 30 minutes
Nombre de mots : Environ 80 mots
Type de tâche : Exprimer et défendre son opinion sur un sujet donné
Formule d'adresse : Le ou formel peut être omis (contrairement au Teil 1)
Structure : 4 parties essentielles
Les 4 parties essentielles de Schreiben B1 Teil 2
Cet exercice a 4 pièces à compléter:
- L'introduction (L'introduction)
- La volonté (L'avis)
- La reconnaissance (La justification)
- Der Schluss (La conclusion)
Examinons chaque partie en détail à l'aide de structures et d'exemples éprouvés.
Partie 1 : Die Einleitung (L'introduction) - Schreiben B1 Teil 2
Introduire un sujet dans Deuxième volet du Schreiben Zertifikat B1, Il y a de multiples façons de procéder, mais je vais vous donner un exemple. 3 structures très efficaces:
Structure 1 : Les “deux faces de la pièce” Introduction
“Es wird viel über Vor- und Nachteile von ... (le sujet) diskutiert. Aber jede Medaille hat bekanntlich zwei Seiten”.”
“Les avantages et les inconvénients de... (le sujet) font l'objet de nombreuses discussions. Mais comme chacun le sait, toute pièce de monnaie a deux faces”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” (téléphones portables à l'école) :
Il y a beaucoup de choses à dire sur les heures d'ouverture et de fermeture de l'ordinateur de poche à l'école. Cependant, chaque médaille comporte toujours deux pages.
Les avantages et les inconvénients des téléphones portables à l'école font l'objet de nombreuses discussions. Mais comme chacun le sait, toute pièce de monnaie a deux faces.
Structure 2 : L'introduction du “sujet important
“Ich möchte in diesem Blog auch etwas zum Thema... (insérer le sujet) schreiben, weil ich dieses Thema wichtig finde”.”
“J'aimerais également écrire quelque chose sur ce blog au sujet de... (insérer le sujet), parce que je trouve ce sujet important.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
J'aimerais écrire dans ce blog quelques mots sur le thème “Handy in der Schule”, car je trouve ce thème très important.
J'aimerais également écrire quelque chose sur ce blog au sujet des “téléphones portables à l'école” parce que je trouve ce sujet important.
Structure 3 : L'introduction “Exprimer mon opinion
“Das Thema... (le sujet) finde ich wichtig, deswegen möchte ich meine Meinung dazu äußern”.”
“Je trouve le sujet de... (le sujet) important, c'est pourquoi je voudrais exprimer mon opinion à ce sujet.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Le thème “Handy in der Schule” me semble important, mais je voudrais que mes idées soient plus claires à ce sujet.
Je trouve que le sujet des “téléphones portables à l'école” est important, c'est pourquoi j'aimerais exprimer mon opinion à ce sujet.
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Partie 2 : Die Meinung (Exprimer son opinion) - Schreiben B1 Teil 2
Nous avons ici deux types d'avis:
- 2a : Nous sommes d'accord avec l'avis donné dans l'examen (même sens)
- 2b : Nous ne sommes pas d'accord avec l'avis donné dans l'examen (sens contraire)
2a : D'accord avec l'opinion (aller dans la même direction)
Lorsque vous souhaitez exprimer une opinion qui accepte avec celui de l'examen, il est possible d'utiliser les éléments suivants 3 structures qui ont déjà fait leurs preuves :
Structure de l'accord 1 : “Ich bin völlig der Meinung” (Je suis le meilleur des hommes)”
“Ich bin völlig der Meinung von... (le nom de la personne inscrite à l'examen qui a écrit son opinion), dass... (vous dites ce que vous pensez, dans le même sens qu'eux, bien sûr)”.”
“Je suis tout à fait d'accord avec... (nom de la personne) pour dire que... (votre affirmation)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Je suis tout à fait d'accord avec Roland pour dire que Handy doit être utilisé à l'école.
Je suis tout à fait d'accord avec Roland pour dire que les téléphones portables doivent être autorisés à l'école.
Structure de l'accord 2 : “Hat Recht” (droit)”
“(Le nom de la personne inscrite à l'examen qui a écrit son opinion) hat recht, dass... (tu dis ce que tu penses, dans le même sens qu'eux, bien sûr)”.”
“(Nom de la personne) a raison de dire que... (votre déclaration justificative)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Roland a raison de dire que Handy doit être utilisé à l'école.
Roland a raison de dire que les téléphones portables doivent être autorisés à l'école.
Structure de l'accord 3 : “Ich stimme zu”.”
“Ich stimme... (le nom de la personne inscrite à l'examen qui a écrit son opinion) zu, dass... (tu dis ce que tu penses, en allant dans le même sens qu'elle, bien sûr).”
“Je suis d'accord avec... (nom de la personne) pour dire que... (votre déclaration justificative).”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Je stimule Roland à l'idée que Handy doit être utilisé à l'école.
Je suis d'accord avec Roland pour dire que les téléphones portables doivent être autorisés à l'école.
Redemittel supplémentaire pour l'accord :
- J'ai envie d'avoir une idée de... — Je partage l'avis de...
- Ich bin derselben/gleichen Meinung wie... — Je suis du même avis que...
- Je trouve aussi que... — Je pense aussi que...
- Je n'ai pas d'autre choix que de dire... — Je pense exactement la même chose...
2b : Ne pas être d'accord avec l'opinion (aller dans la direction opposée)
Pour aller dans le direction opposée de celui proposé dans l'examen, je vous donnerai également les 3 meilleurs moyens pour exprimer votre opinion :
Structure de désaccord 1 : “Im Gegensatz zu” (en opposition à)”
“Im Gegensatz zu... (le nom de la personne inscrite à l'examen qui a écrit son opinion), bin ich der Meinung, dass... (vous dites ce que vous pensez, dans le sens opposé au sien, bien sûr)”.”
“Contrairement à... (nom de la personne), je suis d'avis que... (votre avis contraire)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
En opposition à Roland, je pense que Handy ne doit pas être utilisé à l'école.
Contrairement à Roland, je suis d'avis que les téléphones portables ne devraient pas être autorisés à l'école.
Structure de désaccord 2 : “Ich bin nicht ganz der Meinung” (Je ne suis pas tout à fait d'accord)”
“Ich bin nicht ganz der Meinung von... (le nom de la personne inscrite à l'examen qui a écrit son opinion), denn... (vous dites ce que vous pensez, dans le sens opposé au leur, bien sûr).”
“Je ne suis pas tout à fait d'accord avec... (nom de la personne) parce que... (votre affirmation contraire)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Je ne suis pas du tout de l'avis de Roland, car Handy ne doit pas être utilisé à l'école.
Je ne suis pas tout à fait d'accord avec Roland, car les téléphones portables ne devraient pas être autorisés à l'école.
Structure de désaccord 3 : “Ich vertrete nicht den Standpunkt” (Je ne vois pas le point d'appui)”
“Ich vertrete nicht den Standpunkt von... (le nom de la personne inscrite à l'examen qui a écrit son opinion), weil... (vous dites ce que vous pensez, dans le sens opposé au leur, bien sûr)”.”
“Je ne partage pas la position de... (nom de la personne) parce que... (votre opposition)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Je n'ai pas compris la position de Roland, car Handy ne peut pas être utilisé à l'école.
Je ne partage pas la position de Roland car les téléphones portables ne devraient pas être autorisés à l'école.
Des documents supplémentaires pour Désaccorder :
- Ich bin anderer Meinung als... — Je n'ai pas la même opinion que...
- Je vois les choses autrement que... — Je ne vois pas les choses de la même façon que...
- Ich kann ... nicht zustimmen — Je ne peux pas être d'accord avec...
- Meiner Meinung nach ist das nicht richtig, denn... — À mon avis, ce n'est pas correct parce que...
Partie 3 : Die Begründung (La justification) - Schreiben B1 Teil 2
Il y a vraiment différentes façons de justifier son point de vue, que ce soit en allemand ou en français, mais je vous donnerai ici le nom de l'auteur. 3 meilleures Je sais :
Structure de justification 1 : “Eigentlich finde ich”.”
“Eigentlich finde ich (le sujet) ganz normal / nicht so gut, weil... (vous donnez votre justification).”
“En fait, je trouve (le sujet) tout à fait normal / pas terrible, parce que... (votre justification)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Argument en faveur :
Eigentlich finde ich Handy in der Schule ganz normal, weil die Schüler damit unterschiedliche Recherchen machen können.
En fait, je trouve que les téléphones portables à l'école sont tout à fait normaux, car les élèves peuvent y faire diverses recherches.
Contre-argument :
Eigentlich finde ich Handy in der Schule nicht so gut, weil die Schüler damit nicht mehr konzentriert sein werden.
En fait, je ne trouve pas que les téléphones portables à l'école soient une bonne chose, car les élèves ne sont plus concentrés.
Structure de justification 2 : “Mit... kann/können”.”
“Mit (le sujet) kann/können... (vous donnez votre justification)”.”
“Avec (le sujet) on peut... (votre justification)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Avec Handy dans l'école, les élèves ne peuvent pas être plus concentrés, ce qui fait que les élèves ne sont pas satisfaits.
Avec les téléphones portables à l'école, les enseignants ne sont plus concentrés et les élèves deviennent paresseux.
Structure de justification 3 : “Es entsteht viele Folgen” (Il y a beaucoup de choses à faire)”
“Es entstehen viele Folgen, denn... (vous donnez votre justification)”.”
“De nombreuses conséquences découlent du fait que... (votre justification)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
Il y a beaucoup de problèmes, car les élèves n'apprennent plus leurs connaissances et le cours ne peut plus durer, car toutes les personnes de l'école sont exclues.
Les conséquences sont nombreuses car les élèves n'apprennent plus leurs leçons et les cours se déroulent différemment car tous les élèves sont distraits.
Redemittel essentiel pour Begründung (Justification) :
Les mots de liaison pour les arguments :
| Weil | Parce que (envoie le verbe à la fin) |
| Denn | Parce que (ordre normal des mots) |
| Deshalb | C'est pourquoi |
| Deswegen | C'est pourquoi |
| Darum | C'est pourquoi |
| Außerdem | En outre |
| En bref | En outre |
| Zudem | En outre, les |
Partie 4 : Der Schluss (La conclusion) - Schreiben B1 Teil 2
Il s'agit de la dernière étape, Le plus simple et le moins compliqué, car nous terminons notre présentation par une courte phrase de conclusion dans laquelle nous toujours soutenir notre point de vue et donner un petit conseil.
Comme d'habitude, je vous donne les 3 meilleurs moyens pour terminer un Schreiben B1 Teil 2 magnifiquement :
Conclusion Structure 1 : “Zum Schluss möchte ich nur betonen” (Le coup d'envoi doit être donné)”
“Zum Schluss möchte ich nur betonen, dass... (vous soutenez à nouveau votre opinion et donnez un petit conseil sur le sujet).”
“En conclusion, je voudrais juste souligner que... (reformuler l'opinion + le conseil)”.”
Exemples avec “Handy in der Schule” :
Pro-Conclusion :
Je me contenterai de dire que Handy doit être introduit dans l'école, car notre monde a été modifié et Handy peut améliorer les résultats scolaires.
En conclusion, je voudrais simplement souligner que les téléphones portables doivent être autorisés à l'école parce que notre monde a évolué et que les téléphones portables peuvent améliorer les résultats scolaires.
Contre-conclusion :
Au début, je me contenterai de dire que le Handy ne doit pas être utilisé à l'école, parce qu'il est trop lourd et trop long à manipuler.
En conclusion, je voudrais juste souligner que les téléphones portables ne devraient pas être autorisés à l'école parce qu'ils dérangent beaucoup et sont trop distrayants.
Structure de conclusion 2 : “Schließlich bin ich total”.”
“Schließlich bin ich total (dafür/dagegen), (vous soutenez à nouveau votre opinion et donnez un petit conseil sur le sujet).”
“Enfin, je suis tout à fait pour/contre, (reformuler l'avis + le conseil)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
En outre, je suis tout à fait d'accord, car nous devons aider les étudiants à surmonter leurs difficultés au cours de leurs études, afin qu'ils puissent obtenir de meilleures formations.
Enfin, je suis totalement contre car nous devons protéger les étudiants de ces distractions pendant leurs études afin qu'ils puissent obtenir de meilleurs résultats scolaires.
Structure de conclusion 3 : “Aus diesem Grund denke ich”.”
“Aus diesem Grund denke ich, dass... (vous étayez à nouveau votre opinion et donnez un petit conseil sur le sujet).”
“Pour cette raison, je pense que... (reformuler l'opinion + le conseil)”.”
Exemple avec “Handy in der Schule” :
C'est pourquoi je pense que l'on doit utiliser Handy à l'école et que l'on peut également utiliser l'ordinateur pour informer les élèves, afin qu'ils acquièrent de nouvelles connaissances et qu'ils intègrent Handy dans leur système scolaire.
C'est pourquoi je pense que les téléphones portables doivent être interdits à l'école et que les ordinateurs peuvent être mis à la disposition des élèves afin qu'ils puissent acquérir de nouvelles connaissances au lieu d'intégrer les téléphones portables dans le système scolaire.
Redemittel supplémentaire pour Schluss (Conclusion) :
- Zusammenfassend kann man sagen, dass... — En résumé, on peut dire que...
- Abschließend möchte ich sagen, dass... — En conclusion, je voudrais dire que...
- Meiner Meinung nach sollte man... — A mon avis, il faut...
- Ich bin der Ansicht, dass... — Je suis d'avis que...
Complete Schreiben B1 Teil 2 Exemple : Modèle de texte complet
Voyons maintenant un exemple complet Réponse du 2e volet rassembler toutes les structures que nous avons apprises :
Schreiben Teil 2 B1 - Exemple complet
Sujet : “Handy in der Schule” (La main à l'école)”
Roland déclare : “Les téléphones portables devraient être autorisés dans les écoles car les élèves peuvent les utiliser pour la recherche et l'apprentissage”.”
Il y a beaucoup de choses à dire sur les heures d'ouverture et de fermeture de l'ordinateur de poche à l'école. Cependant, chaque médaille comporte toujours deux pages.
En opposition à Roland, je pense que Handy ne doit pas être utilisé à l'école.
Pour moi, Handy in der Schule n'est pas si bien que cela, car les élèves n'y sont pas plus concentrés. Avec Handy in der Schule, les élèves ne peuvent pas non plus être plus concentrés et, par conséquent, les élèves ne peuvent pas s'en sortir. En outre, il y a beaucoup de conséquences, car les élèves n'apprennent plus rien sur leurs connaissances.
Au début, je me contenterai de dire que le Handy ne doit pas être utilisé à l'école, parce qu'il est trop lourd et trop long à manipuler.
Traduction en anglais :
Les avantages et les inconvénients des téléphones portables à l'école font l'objet de nombreuses discussions. Mais comme chacun le sait, toute pièce de monnaie a deux faces.
Contrairement à Roland, je suis d'avis que les téléphones portables ne devraient pas être autorisés à l'école.
En fait, je ne trouve pas que les téléphones portables à l'école soient une bonne chose parce que les élèves ne seront plus concentrés. Avec les téléphones portables à l'école, les enseignants ne sont plus concentrés non plus et les élèves deviennent paresseux. De plus, les conséquences sont nombreuses car les élèves n'apprennent plus leurs leçons.
En conclusion, je voudrais juste souligner que les téléphones portables ne devraient pas être autorisés à l'école parce qu'ils dérangent beaucoup et sont trop distrayants.
✓ Analyse :
Einleitung : Utilise la structure 1 (les deux côtés de la pièce)
Meinung : N'est manifestement pas d'accord avec l'utilisation de “Im Gegensatz zu”.”
Begründung : Fournit 3 arguments avec des mots de liaison (weil, und deswegen, außerdem, denn)
Schluss : Reformule l'avis et donne des conseils
Nombre de mots : ~85 mots ✓
Sujets communs pour Schreiben B1 Teil 2
Voici les thèmes fréquents qui apparaissent dans le Goethe Zertifikat B1 Schreiben Teil 2:
Technologie et éducation
- 📱 Handy in der Schule (Téléphones portables à l'école)
- 💻 Ordinateur dans l'entreprise (Ordinateurs en classe)
- 🌐 Apprentissage en ligne et formation continue (Apprentissage en ligne vs. cours en personne)
- 🎮 Vidéospiele für Kinder (Jeux vidéo pour enfants)
Travail et carrière
- 🏠 Bureau à domicile (Travail à domicile)
- 💼 Praktikum vor dem Studium (Stage avant l'université)
- 👔 Schuluniformen (Uniformes scolaires)
- ⏰ Des horaires flexibles (Horaires de travail flexibles)
Environnement et société
- 🚗 Innofreie Autofreie Innenstädte (Centres-villes sans voitures)
- ♻️ Plaque de plasturgie (Interdiction du plastique)
- 🥩 L'alimentation végétale (Régime végétarien)
- 🏃 Le sport dans la vie de tous les jours (Le sport dans les loisirs)
Mode de vie et santé
- 🍔 Restauration rapide (Restauration rapide)
- 📺 Fernsehen (Télévision)
- 🚭 Rauchverbot (Interdiction de fumer)
- 🏋️ Fitnessstudio-Mitgliedschaft (Abonnement à une salle de sport)
Conseils pour maximiser votre score à Schreiben B1 Teil 2
🎯 Stratégies d'experts :
1. Toujours suivre la structure en 4 parties
Ne sautez jamais aucune partie. Einleitung → Meinung → Begründung → Schluss est obligatoire.
2. Clarifiez votre position
Dès les deux premières phrases, l'examinateur doit savoir si vous êtes d'accord ou non. Ne soyez pas ambigu.
3. Fournir 2 ou 3 arguments solides
La qualité plutôt que la quantité. Deux arguments bien développés valent mieux que quatre arguments faibles.
4. Utiliser généreusement les mots de liaison
Des mots comme weil, denn, deshalb, außerdem, zudem montrer votre maîtrise de la structure des phrases en allemand.
5. Ne pas se contenter de répéter
Dans votre Schluss, reformulez votre opinion en utilisant des mots différents que dans votre section Meinung.
6. Ajouter une recommandation ou un conseil
Dans votre conclusion, suggérez ce qui devrait être fait. Utiliser sollte man..., muss man..., kann man...
7. Maintenir un ton formel
Évitez les expressions familières. Utilisez des structures formelles même si vous pouvez omettre l'Anrede.
8. Pratiquer les deux côtés
Pour chaque sujet, entraînez-vous à rédiger des réponses d'accord ET de désaccord. Vous devez faire preuve de souplesse.
Les erreurs courantes à éviter dans Schreiben B1 Teil 2
❌ Erreurs critiques à éviter :
1. Avis imprécis
C'est faux : “Les deux parties ont de bons arguments...”
C'est vrai : Prendre une position claire - être d'accord OU ne pas être d'accord du tout.
2. Pas d'introduction
C'est faux : En commençant directement par “Je suis d'accord avec Roland...”.”
C'est vrai : Commencez toujours par une Einleitung appropriée introduisant le sujet.
3. Justification insuffisante
C'est faux : “Je pense que les téléphones portables ne sont pas bons à l'école.”
C'est vrai : “Je pense que les téléphones portables sont néfastes à l'école parce que ils distraient les élèves et les enseignants ne peuvent pas se concentrer...”.”
4. Conclusion manquante
C'est faux : Fin après la Begründung sans Schluss
C'est vrai : Terminez toujours par une conclusion qui réaffirme votre opinion.
5. Trop court ou trop long
C'est faux : 50 mots ou 120 mots
C'est vrai : Visez un total de 80 à 90 mots.
6. Utilisation du formulaire “du
C'est faux : “Ich stimme dir zu...”
C'est vrai : Utilisez des structures formelles ou pas d'adresse directe du tout : “Ich stimme Roland zu...”
7. Catastrophes grammaticales
Attention aux verbe position après weil (le verbe va jusqu'au bout !) et denn (ordre normal des mots).
Exercice d'entraînement : Rédiger son propre texte B1 Teil 2
📝 Sujet d'exercice : “Bureau à domicile”
Situation : Dans un forum, vous lisez le commentaire suivant :
“Je pense que Homeoffice est la meilleure solution pour les travailleurs modernes. On gagne du temps, on est plus flexible et on peut mieux combiner la famille et le travail”.”
- Maria, 35 ans, Berlin
Votre tâche : Rédigez un commentaire (environ 80 mots) dans lequel vous :
- Introduire le sujet
- Exprimez votre opinion (d'accord ou pas d'accord avec Maria)
- Donnez 2 ou 3 raisons pour justifier votre opinion
- Conclure par une recommandation
Essayez de rédiger cette réponse en utilisant les structures de ce guide !
Critères d'évaluation pour Schreiben B1 Teil 2
Comprendre comment les examinateurs évaluent votre 2e volet vous aide à vous concentrer sur ce qui compte :
| Critères | Ce que les examinateurs évaluent | Points |
|---|---|---|
| Achèvement de la tâche | Opinion claire ; les 4 parties sont présentes ; le sujet est abordé | 4 points |
| Argumentation | Raisonnement logique ; 2-3 arguments bien développés ; flux cohérent | 3 points |
| Vocabulaire | Choix des mots appropriés ; vocabulaire d'opinion ; mots de liaison | 3 points |
| Grammaire | Structure des phrases ; position des verbes (en particulier avec weil/denn) ; précision | 3 points |
Total : 13 points possibles
Vocabulaire pour les sujets d'argumentation courants au niveau B1
Arguments positifs (Pro) :
- fördern — promouvoir/encourager
- verbessern — pour améliorer
- ermöglichen — permettre/rendre possible
- der Vorteil — avantage
- die Chance — opportunité
- nützlich — utile
- efficace — efficace
- praktisch — pratique
Arguments négatifs (Contra) :
- stören — perturber
- ablenken — distraire
- verhindern — pour éviter
- der Nachteil — désavantage
- das Problème — problème
- gefährlich — dangereux
- schädlich — néfaste
- unnötig — inutile
Neutre/Général :
- la discussion — discussion
- die Meinung — avis
- le point d'appui — position/point de vue
- die Folge — conséquence
- le résultat — résultat
- la solution — solution
Questions fréquemment posées sur Schreiben B1 Teil 2
Q : Dois-je être d'accord ou non ? Puis-je présenter les deux points de vue ?
A : Vous devez prendre un position claire-Soit vous êtes d'accord, soit vous n'êtes pas d'accord. N'essayez pas de présenter les deux points de vue de manière égale. L'examen veut voir que vous pouvez défendre UNE position de manière convaincante.
Q : Dois-je utiliser “du” ou “Sie” pour désigner la personne à laquelle je réponds ?
A : En général, vous ne vous adressez pas directement à eux. Utilisez leur nom : “Ich stimme Roland zu...” ou “Im Gegensatz zu Maria...” Cela permet d'éviter complètement le problème du/Sie.
Q : Combien d'arguments dois-je fournir ?
A : 2-3 arguments bien développés sont idéales. Avec seulement 80 mots, vous ne pouvez pas rédiger 5 arguments en profondeur.
Q : Puis-je inventer des statistiques ou des faits pour étayer mon argumentation ?
A : Oui, mais restez général et raisonnable. N'inventez pas d'études spécifiques. Des déclarations générales telles que “de nombreux experts disent...” ou “des études montrent...” sont acceptables.
Q : Que se passe-t-il si je n'ai pas d'opinion tranchée sur le sujet ?
A : Choisissez le camp qui vous semble le plus facile à défendre. Il s'agit d'une test linguistique, L'épreuve d'évaluation de la qualité de l'eau, qui n'est pas un test de vos croyances personnelles, est un défi à relever. Choisissez le côté où vous connaissez le mieux le vocabulaire.
Q : Ai-je besoin d'une signature d'accueil ou de clôture ?
A : Non. Contrairement au Teil 1, le Teil 2 ne nécessite pas de “Liebe Grüße” ni de signature. Terminez simplement par votre conclusion.
Q : Quelle est la différence entre “weil” et “denn” ?
A : Les deux signifient “parce que” mais affectent différemment l'ordre des mots :
Weil : le verbe se termine → “..., weil ich das Thema wichtig finde”.”
Denn : ordre normal des mots → “..., denn ich finde das Thema wichtig”.”
Liste de contrôle finale pour la réussite de Schreiben B1 Teil 2
✓ Avant de soumettre votre texte :
□ Einleitung présent ? Introduction correcte du sujet
□ Une opinion claire est-elle exprimée ? Il est évident que vous êtes d'accord ou non
□ 2 ou 3 arguments fournis ? Avec des mots de liaison (weil, denn, deshalb)
□ Conclusion rédigée ? Avis reformulé + recommandation/conseil
□ Nombre de mots ? Environ 80 mots (75-90 acceptables)
□ Les positions des verbes sont-elles correctes ? Surtout après weil et denn
□ Le ton formel est-il maintenu ? Pas d'expressions familières
□ Tous les mots sont-ils correctement orthographiés ? Vérifier les erreurs courantes
□ Flux logique ? Les idées s'enchaînent sans heurts
□ Temps restant ? 2-3 minutes pour réviser
Conclusion : Votre chemin vers la maîtrise de Schreiben B1 Teil 2
C'est tout pour cet article d'introduction à la rédaction d'un Schreiben Teil 2 at Zertifikat B1!
J'espère que vous avez pu copier une ou deux structures intéressantes. Comme toujours, partager cet article pour aider au moins un de vos camarades de classe.
Avec la des structures éprouvées, exemples complets, et conseils stratégiques Dans ce guide complet, vous avez maintenant tout ce qu'il vous faut pour exceller dans votre travail. Goethe Zertifikat B1 Schreiben Teil 2 l'examen.
🎓 Principaux enseignements :
- ✅ Maîtriser les Structure en 4 parties: Einleitung, Meinung, Begründung, Schluss
- Mémoriser 3 structures pour chaque partie d'avoir des options
- ✅ Prendre un position claire-d'accord OU pas du tout d'accord
- ✅ Fournir 2-3 arguments solides avec des mots de liaison
- ✅ Toujours inclure un recommandation ou conseil dans votre conclusion
- ✅ Pratique à la fois en accord et en désaccord pour la flexibilité
- ✅ Utiliser langage formel tout au long de l'année
- ✅ Viser 80-90 mots total
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